1 / 24 材料辨析和案例分析题的答题技巧和格式是“三段论”： 一段为“点题”，重在简明扼要，点中题目要点； 二段为“阐述”，对题目要点进行理论上的阐述； 三段为“分析”，即结合案例，进行分析。 2 / 24 33、材 料 三 ： 主 题 活 动 “我 会 自 己 睡 小 床 ”，目的是让孩子们进一步了解晚上睡 觉的规则，知道长大了要学会 独自 睡 觉，愿意尝试一个人睡 觉，并能通过想象创造性把自 己 的小 床 打扮成自 己 喜欢的样子，感受在小 床 上睡 觉的乐趣。 幼儿教师先出示了手偶小 猫，然后以小 猫的口吻讲述了故事，让孩子们体验故事中丁丁独自 睡 觉的乐趣，指导孩子要自 己 睡 小 床 。孩子们也一起分享了自 己 在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡 觉前的过程(脱鞋子——脱衣服裤子——折好衣裤一一钻进被窝一一盖好棉被一一闭上眼睛睡 香香觉)。教师还引导幼儿去发现“幼儿园 的小 床 好伤 心啊 ，它 觉得 自 己 一点 也不 漂 亮 ”，因 此 ，小 朋 友 们和 老 师一起合 作 把小 床 打扮得 漂 漂 亮亮 的，体验到 打扮小 床 的乐趣。 然后教师以教小 朋 友 变 魔 术 的方 式 ，过渡 到 第 二 个目标 ——动 手制 作 美 化 小 床 ，对此 孩子们都 很 感兴 趣。教师发给 每 个孩子一份 纸 ，然后引发他 们思 考 ，并且 作 示范 ： 变魔 术 。孩子们个个都 很 认 真 地 看 着 老 师，生 怕 漏 过哪 个环 节 。孩子们在操 作 活 动 中，一下 就 学会 了怎么折小 床 。在给 自 己 的小 床 打扮的过程中，孩子们也很 认 真 ，想法 千 奇 百怪 ： 有 的变 成了汽 车 床 ，有 的变 成了面 条 床 ，有 的变 成了打坏 蛋 的床 ，有 的变 成了葡 萄床 … … 问 题 ： 请 用 素 质 教 育 的 相 关 理 论 知 识 分 析 上 述 案 例 。 案 例 中 教 师 的 保 教 行 为 遵 循 了 素 质 教 育 的 基 本 要 求 ， 体 现 了 素 质 教 育的 基 本 理 念 ， 是 值 得 肯 定 和 提 倡 的 。 素 质 教 育 是 针 对 应 试 教 育 而 提 出 的 教 育 理 念 和 方 案 ， 旨 在 全 面 提 高 国民 的 综 合 素 质 。 它 具 有 教 育 对 象 的 全 体 性 、 ...
