9《自然之道》（教学设计） 一、教学目标： 1. 认识 1 个生字，会写 8 个生字；正确读写“孵化、巢穴、颓丧、明媚、争先恐后、若无其事、愚不可及”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。 难点 ：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 三、教学准备 : 1、学生课前预习课文，勾画生字、词语等； 2、搜集相关资料，了解海龟的一些生活习性； 3、教师制作PPT 课件。 四、教学时间： 两课时 五、教学过程： 一、阅读“单元导读”，故事导入，引出“道”，引入新课。 1、 齐读“单元导读”，说说本单元专题是 什 么 ，学习本单元课文的要求 。（深 入理解课文内容，认真 领 会说明的道理） 2、 导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书） 3、 思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道路？道理？规律？） 二、自由朗读，自主学习。 1、按要求自读自学： 把课文读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。 2.、出示 PPT 课件，检查生字词认读与理解情况： 指名读、分组读。挑选其中的词语来说说词义，有的词语也可用形象表演的方式，如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。 词语集合：巢穴 欲出又止 侦察 踌躇不前 嘲鹰 用尖嘴啄 企图焦急 若无其事 极不情愿 颓丧 鱼贯而出 争先 恐 后 结队 而出 补 救 气喘吁吁 饱 餐 一顿 响 彻 云 霄 后 悔 不已 愚不可及 三 、齐 读课文，感 知 “道” 1、齐 读课文，读顺、读懂 。请 同学们认真读课文，要读准 字音 ，读通语句 ，有不懂 的词语要联 系 生活 或 上 下 文想想意思，读完 后 思考一下 这个故事主要讲 什么。 学生齐 读课文，教 师 巡 视 帮 助 时 表扬 好 的读书习惯 和 方法 。 2、检查词语，想象画 面 。 师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读。 出示第一组： ...
