2 0 1 6 1 / 7 《茅屋为秋风所破歌》教案 教案 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 教学重点： 1、朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 2、理解本诗所体现的作者的思想感情。 教学难点： 1、对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。 教法学法： 诵读讨论，师生互动，共同探究。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 把茅屋图片、杜甫头像、用屏幕显示出来。 伴随解说词：这几间茅草屋，虽然简陋，却牵系一个诗人的家庭冷暖;这个诗人是谁?(杜甫)我们曾学过，请回忆一下杜甫的基本情况。 二、简介作者及背景 2 0 1 6 2 / 7 (先 由 学 生 介 绍 ， 互 相 补 充 ， 老 师 再 重 点 强 调 ) 杜 甫 ， 字 子 美 ， 自 号 少 陵 野 老 ， 因 任 工 部 校 检 郎 ， 而 又 被 称 杜 工部 。 河 南 巩 县 人 ， 唐 代 伟 大 的 现 实 主 义 诗 人 ， 有 “ 诗 圣 ” 之 称 ， 1982年 ， 杜 甫 被 列 入 世 界 文 化 名 人 之 列 。 在 我 们 一 般 人 看 来 ， 这 样 伟 大 的 诗 人 生 前 一 定 过 着 非 常 舒 适 、 安逸 的 生 活 ， 身 居 华 屋 ， 锦 衣 玉 食 。 可 事 实 远 非 如 此 。 无 数 脍 炙 人 口 的传 世 之 作 ，恰 恰 是 作 者 苦 难 生 活 和 悲 惨 命 运 的 产 物 。对 诗 人 杜 甫 来 说 ，更 是 这 样 。 杜 甫43 岁 的 时 候 ， 爆 发了一 场有 名 的 战乱， 那就是 安 史之 乱。 这 是 一 场民族大 灾难 。 当时 是 田园荒芜、 战乱频仍， 生 灵涂炭、民不聊生 ， 到处是 饥饿哀号 ， 到处是 流血死亡。 杜 甫 和 人 民一 起流浪，饱受了战乱之 苦 ， 写下了许多浸透着 血泪的 伟 大 诗 篇。 这 些诗 篇因 为真实 地反映了当时 的 社会现 实 ， 被 人 们 称 之 为“ 诗 史” ——用诗 歌写成的 历史。 (我 们 学 过 的 、。 著名 的 “ 三吏”、“ 三别” 反映了安 史之 乱给人 民带来 的 巨大 灾难 。 ) 公元 760 年...
