认识《东北、东南、西北、西南》教案 梁新利 教学内容： 义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册 第8 页
教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向
（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置
2、数学思考： 通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念
3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣
教学重点： 认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
教学难点： 在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向
教学过程： 一、创设情境，激发兴趣
同学们，你们听说过四面八方这个成语吗
（板书：四面八方） 师：四面是指哪四个面
（四面是指东、南、西、北这四面） 2
复习东、南、西、北
师：教室的哪一面是东面
你是怎么知道的
与东面相对的是哪一面
教室的哪一面是南面
与南面相对的是哪一面
[设计意图：通过师生的交流，唤起学生对已有知识经验的回忆，其目的是先激活学生已有的知识，也为学生学习新的知识作好充分的准备
] 师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看一组图片，这是什么地方
（学生欣赏校园情境图） 师：这是校园操场各个方位的景色，老师把美丽的操场绘成一幅平面图
二、自主探究，学习新知
1、出示操场平面图
师：在平面图上怎样辨别东、南、西、北
【板书：东、南、西、北】 操场的北面有什么
