认识《东北、东南、西北、西南》教案 梁新利 教学内容: 义务教育课程标准实验教材(人教版)三年级下册 第8 页。 教学目标: 1、知识与技能: (1)使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 (2)结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、数学思考: 通过让学生说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,进一步发展学生的空间观念。 3、情感态度与价值观: 通过本节课的学习,使学生感受到数学与生活的密切联系,让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。 教学重点: 认识东南、东北、西南、西北等四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点: 在具体环境中给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1.同学们,你们听说过四面八方这个成语吗? (板书:四面八方) 师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面) 2.复习东、南、西、北。 师:教室的哪一面是东面?你是怎么知道的? 与东面相对的是哪一面? 教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面? [设计意图:通过师生的交流,唤起学生对已有知识经验的回忆,其目的是先激活学生已有的知识,也为学生学习新的知识作好充分的准备。] 师:东、南、西、北大家都认识得很清楚,现在请大家看一组图片,这是什么地方?(学生欣赏校园情境图) 师:这是校园操场各个方位的景色,老师把美丽的操场绘成一幅平面图。 二、自主探究,学习新知。 1、出示操场平面图。 师:在平面图上怎样辨别东、南、西、北。 【板书:东、南、西、北】 操场的北面有什么?操场的南面、西面、东面各有什么? (学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4 个字。) 师:同学们回答地真棒,为了更快更准地辨别方向,今天,老师带来了一个的朋友,你想认识它吗?请看,这是什么?它有什么作用?指南针红色一头永远指向什么方向? (指南针红色一头永远指向北方,它可以帮助我们辨别方向) 2、观察指南针的盘面。 师:指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,还有哪些方向? (东北、东南、西南、西北) ...