2015-2016 学年第 一 学期 授 课 教 案 系 (部 ): 信息工程系 专业班级: 15 图像 1 班 课程名称: 设计素描 授课学时: 80 授课教师: 第一部分 设计素描概述(2 课时) 教学内容(2 课时) 设计素描课程系统教学模式: 培养目的 •培养严谨的视觉感受与反应能力(眼) •培养科学的理性分析与理解能力(脑) •培养丰富的形象思维与创新能力(心) •培养熟练的视觉传达与表现能力(手) 一、引导性讲解设计素描的理念 通过图片资料交流一下对的素描认识;以及对素描本身的规律认识;并引入设计素描基础。 (1)设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系,但研究方式、训练的目的各有侧重。 二者对比如下: a.造型功能 绘画性素描—追求的是富有感染力的生动的艺术造型,是以陶冶情操的纯艺术作品发挥其造型功能。 设计素描—在符合结构、工艺、材料、技术等设计要素前提下,运用草图、效果图、爆炸分解图来传达设计师的理念和构想,以设计适合人们生活需要的实用产品为目的,发挥其造型功能。 b.造型思维 绘画性素描—以感性为基础,与直觉性、形象性紧密结合,表现艺术形象。 设计素描—以逻辑思维为基础,将形象思维统一在逻辑思维之中,拓宽设计作品的表现力。 c.造型方法 绘画性素描—以训练扎实的形象再现能力为宗旨,强调认识与表现的辩证关系。 设计素描—研究立体造型的形态表现规律,启发并掌握对心理物象的视觉表达能力。 d.造型特点 绘画性素描—以写实为重点,注重强烈的感性认识,形象的深入研究和准确的表现。材料以铅笔、炭 笔、毛 笔为主 。 设计素描—不 仅 掌握物象的造型表现,更 注重创 造性物象构造的表现,造型形式多 样 ,材料应 用广 泛 。 设计素描注重立体的全方位意识培养,因为,产品设计、展示空间设计,都是以立体的360°环视的立体形态或纯实的空间形式展示。因此,设计素描造型是多维度的空间造型。设计素描,除基础造型技能训练之外,培养学生的设计意识和创新意识是课程的重要组成部分。通过具体课程创意形态造型训练,使学生从各种创造性的思维规律中演化出具有可操作的创新方法,提高创造能力。 (2)造型艺术通常被划分为纯艺术和实用艺术两大体系。 纯艺术是纯粹精神性、欣赏性的,是艺术家以纯粹的感受和心理上的满足为条件,对客观现实进行再现和表现,并通过对现存事物描绘来反映思想感情,立足于内在的心理欲求,是一种个人行为;实用美...