《身边的侵害与保护》教学设计 【教学目标】 1 ．知识目标 知道身边存在青少年受侵害的现象。 了解青少年自我保护的方法和技巧。 2 ．能力目标 学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。 3 ．情感、态度与价值观目标 追求安全而充实的初中生活。 树立自我保护的意识、勇气和信心。 【教学重点】 青少年必须要学会自我保护。 【教学难点】 青少年受到的心理、精神上的伤害。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放动画：路遇歹徒 2002 年 8 月 27 日晚，沈阳市一名19 岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11 刀后身亡。 文字材料： 1998 年 11 月 18 日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14 岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。 请同学们思考： （ 1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？ 学生回答：不法分子的侵害。 （ 2 ）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 教师过渡：任凯和14 岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。 方法二：（备选） 不久前的一天晚上，西安南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。在这里，两个学生的电话卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100 多元钱被抢。另一个学生因为身上只有5 毛钱而遭到了更多殴打。几个小青年还逼问出两位学生的姓名、所在学校、班级以及家庭详细住址，并威胁不许报案，否则将“收拾你和你家人”。 请学生根据课前调查和以上材料，展现小品《在放学路上》。（学生根据在放学路上被抢钱、抢自行车或受高年级同学欺侮的事件自编小品，导入侵害话题。） 【新课教学】 身边的侵害与保护（板书） 一、种种...
