1 《长相思》教学设计 教学目的: 1、能正确朗读《长相思》，进一步感受词的韵律。 2、能在朗读的基础上品味词的语言艺术。 3、通过想象和情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人思乡之情。 教学重点： 在想象和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人思乡之情。 教学难点： 在移情想象中建构“故园”的丰富意象。 教学准备： 教师制作《长相思》多媒体课件。 教材分析： 《长相思》是人教版语文教本五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文，不论诗词还是散文，都是游子们思亲怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡词，表达了作者羁旅怀乡的情怀。纳兰性德是清初著名大词人，纳兰性德词风清新隽秀、哀感顽艳，颇近南唐后主。 教学过程: 一、知词人。 1、谈话导入。 2 【 设 计 意 图 ;谈 话 式 导 入 ， 拉 近 教 师 与 学 生 之 间 的 距 离 ， 同 时 让学 生 初 步 感 知 文 本 中 的 思 乡 情 感 。】 2、 板 书 课 题 ， 齐 读 。 二 、 读 词 句 。 1、 教 师 范 读 。 【 设 计 理 念 ： 教 师 声 情 并 茂 的 范 读 能 唤 起 学 生 情 感 上 的 共 鸣 ， 激发 强 烈 的 阅 读 欲 望 ， 产 生 丰 富 的 情 感 想 象 ， 与 作 者 共 鸣 ， 与 作 品 中 的人 物 共 鸣 。】 师 ： 下 面 请 听 老 师 来 朗 读 一 下 这 首 词 ,请 同 学 们 认 真 聆 听 。 2、 同 桌 共 读 ： 注 意 读 准 字 音 、 节 奏 ， 感 知 字 词 的 轻 重 。 对 学 同学 互 相 帮 助 ， 注 意 纠 正 。 【 设 计 意 图 ： 同 桌 间 互 帮 互 学 ， 彼 此 团 结 协 作 ， 可 以 提 高 课 堂 效率 ， 培 养 学 生 的 讲 解 能 力 ， 取 长 补 短， 博采众长 ， 优化方法， 提 高 课堂 效 率 。】 （1）生 读 《长 相 思 》 。（2 分钟） （2）指名读 （请 一 个学 生 读 ）。 （3）你读 得字 正 腔圆， 读 准 了“聒”这 个生 字 （4）指名读 （请 一 个学 生 读 ）。 （5）这 里面 有个多音 字 “更”， 你把它读 准 了。 （6）再指名读 。 （7）对 ， ...
