一个优秀的高中生应该具备的十大学习习惯 高中学习是一个更系统、更深入的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广、的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，达到事半功倍的学习效果。 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强 独 立 性；预习可以加 强 记课堂笔记的针 对性，改 变 学习的被 动 局 面。在预习时，要做到： 了 解 教 材 的大概 内容与 前面已学的知识框 架 ；找 出 本章 或 本课内容与 前面已学知识的联 系，找 出 所 需的旧 知识，并 补 习此 时的知识；找 出 本课的难点 和 重点 （ 作为听课的重点 ） ；对重点 问 题 和自己 不理 解 的问 题 ，用 笔划 或 记入预习笔记。 2、专 心 听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线 索 。上课听讲一定要理清思路。要把 老 师 在讲课时运 用 的思维 形 式 、思维 规律 和思维 方 法理解清楚 。目 的是向老 师 学习如何 科 学地 思考问题，以便 使自己思维 ...
