历史学习状况调查报告 雅丽中学彭秋菊 一、调查目的 为了把历史新课程改革落到实处，进一步了解我校学生的历史学习状况，了解现行的历史教学与学生创新思维培养的关系，为教师的课堂教学改革提供更为正确的信息，以提高历史学科的教学效益，我们设计了调查问卷，对本校7—9年级的学生进行了抽样问卷调查
二、调查的内容 调查用的主要是问卷的形式，随即选出 825 名同学进行抽样调查
调查问卷共设计了10个问题，问题主要涉及到历史学习的兴趣、动机、学习方法和策略、学习的时间和态度、课堂参与的程度等方面
经过抽样统计分析，归纳调查结果如下： 三、调查结果分析 1．学习兴趣方面：尽管 90%的学生对历史学习感兴趣，但 50%的学生对历史知识的了解来至于电影、电视等媒体，家庭及社会的影响，更有 30 %的学生认为对历史知识的了解来至于从小就喜爱历史，爱看历史故事书
95%以上的学生认为学习历史的主要原因是提高自身素质的需要，仅有少数学生认为学习历史是为了应付中考
2．学习习惯方面：80%的学生没有课前按时复习的习惯，40%的学生承认只在上课之前的几分钟内浏览预习，40%的学生有时间就预习，没时间就不预习
但 98%以上的学生有上课认真记笔记的习惯
60% 的学生在课堂上的持续注意时间在 35分钟以上，但在课后的复习巩固上60%的学生有时间就复习，其他学科作业多的时候就不复习，很多同学仅仅满足于课后老师布置的那一点有限的客观作业上，少数同学甚至抄答案应付老师检查
3．教学方法方面：50%的学生喜欢的教学方式是师生问答、谈话、讨论，30%—35%的学生更喜欢靠自己去发现新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、总结或在老师的指导下，学生自主地动手进行观察、思考得出结论以及多媒体演示等教学方法
4．历史学习上的困难：30%的学生认为历史学习上的困难是时间概念不清，不会审题；20 %左右的学生认为平时
