一年级数学教学工作总结

一年级数学教学工作总结 有关一年级数学教学工作总结范文九篇 一年级数学教学工作总结 篇1 经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结： 1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。 问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。 2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。 在教学100 以内数的组成时，学生对100 以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100 的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。 (1)向学生提供贴近生活的信息资源。 选取了4 样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100 个。 (2)先估数，再让学生自己数一数。 让学生充分感知100 以内各数的实际含义，感受到要准确 地数出事物的个数，应 该 边 点 边 数，手口 一致 。 3.注 重 练 习课 的设计 ，让学生在练 习中思维变 的更 灵 活。 练 习题组的设计 要适 度，又 要有坡 度，分层要求 。练 习题组的设计 更 多 的应 该注 意内容 本质 。练 习题组的设计 应 根 据 教学目 的和内容 、学生的年龄 特 征 和心 理 规律 ，做到紧 密 联 系 教学内容 、紧 扣 教学要求 ，以教材 为主 、以基本练 习为主 、以练关键 为主 。 4.紧 密 结合 生活，激发学生兴 趣 。 教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。 5、重视小组学习，促进合作交流。 小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式。 从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样...