环 境 教 育 教 学 计 划 环 境 ， 是 人 类 赖 以 生 存 的 必 要 条 件 ， 进 入 21世 纪 ， 随 着 科 技 的 高 速 发 展 ， 工业 的 生 产 ， 人 们 都 在 充 分 地 挖 掘 利 用 地 球 上 的 资 源 ， 以 不 断 地 提 高 我 们 的 生 活 水平 ， 但 也 给 与 我 们 息 息 相 关 的 生 存 环 境 带 来 了 危 害 为 了 人 类 ， 为 了 自 已 ， 为 了 我们 的 子 孙 后 代 ， 永 远 有 一 个 美 好 的 生 存 环 境 ， 我 们 要 从 孩 子 抓 起 ， 保 护 环 境 就 是保 护 我 们 自 已 。 作 为 小 学 教 师 ， 应 该 培 养 学 生 从 小 学 起 就 有 爱 护 环 境 的 行 为 习 惯和 美 德 ． 对 小 学 生 实 施 环 保 教 育 ， 使 他 们 从 小 具 备 环 保 意 识 与 环 保 习 惯 是 十 分 必要 的 。 一 、 学 生 情 况 分 析 ： 一 年 级 学 生 掌 握 的 基 本 知 识 比 较 少， 虽然可能有 一 些好 的 学 习 方法， 学 习 习惯 良好 ， 有 一 定的 环 保 意 识 和 环 保 知 识 ， 但 不 系统、 不 全面。 学 生 个 体间存 在 差异， 个 别学 生 不 愿开动脑筋， 学 习 兴趣不 浓， 极少开展 综合实 践活 动是 他 们 滞后的 原因。 二、 教 学 目的 ： 1、 学 生 了 解一 些生 态环 境 问题的 产 生 和 发 展 ， 感知 这些环 境 问题带 来 的 危害 ， 树立环 保 意 识 ， 转变浪费资 源 、 破环 环 境 的 生 活 方式。 学 会从 自 己做起 ， 从身边做起 ， 持久地 采取适当措施 保 护 生 态环 境 。 思想教 育 ： 1、 体验健康生 活 离不 开好 的 环 境 。 3、 树立爱 护 环 境 、 保 护 大自 然的 情 感意 识 。 三、 教 学 重难点： 1、 学 生 热爱 大自 然的 情 怀得到培 养 ， 团结协作 的 能力得到锻炼。 2、 学 生 的 环 保 意 识 和 节约用 水 的 意 识 增强， 树立“从 我 做起 ， 从 现在 做起 ”的 良好 美 德 。 3、 体会自 然之声的 美 妙、 和 谐， 保 护 大自 然的 意 识...
