.《教师职业道德修养》复习题下载中心加入时间：2010-12-3 15:16:43阅读：581、高等教育概念的基本点有哪些？答：高等教育概念应从四方面加以把握：一是与基础教育、职业教育相比较，高等教育是一种学术教育；二是与中小学的普通教育相比较，高等教育是一种专业教育；三是与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；四是从现代教育层次上面看，高等教育是第三级教育或中等后教育。2、高等教育事业的性质是什么？答：高等教育的性质包括文化属性、科学属性和事业属性三种性质。3、如何理解高等教育的事业属性？答：（1）高等教育不仅是现代社会的文化事业以及科学事业，而且在社会效益上是服务于公众、国家和民族的社会公益事业。（2）高等教育的文化属性和科学属性决定了高等学校的成果不是产品的，二是服务的；不是物品的，而是人品的；不是物质的，而是精神的。（3）在于政府、企业的角色比较中，高等学校攀岩的是一种工艺性角色，是一种自主性角色。（4）高等学校在本质上是一种道德组织。对于一个民族或国家来说，高等学校是人才的培养者，是知识的创造者，是文化的传承者，是理性的批判者，是理想的守望者。4、如何理解高校教师职业问题答：高校教师职业道德属于现代社会的职业道德领域。在当代，高等学校承担者人培养、学术研究和社会服务三大社会职能，高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者和社会服务者...三大社会角色。5、如何理解高校教师劳动的特点答：（1）教师职业在社会劳动上属于精神文化的范畴，不同于人类社会的物质生活、物质生产、物质劳动。（2）教师职业在经济学上是一种公共经济现象，其劳动成果是一种公共产品，在社会效益上属于公益性事业的范畴。（3）教师职业在社会劳动性质上，不仅是精神的、公益的，而且是个性化的。（4）教师职业还有一个鲜明的特点，就是伦理性或道德性。总之，高等学校教师的劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性和伦理道德性等特点，也正是这些劳动特点使得职业道德具有特殊的实践价值，师德乃是高校教师职业的本质规定。6、什么是道德？答：道德是做人的规矩，是由社会存在和经济基础决定的意识形态，它以善恶为评价标准，通过人们的社会舆论、内心信念和传统的风俗习惯来维持，是调节个人与个人、个人与社会、个人与自然之间相互关系的原则和规范的总和。7、什么是品德？答：品德，即德、德性、道德品质，亦即个人的道德自我、道德人格。品德是个体的道德行为所表现出来...
