V 數學學科知識數與代數實數有理數無理數性質和運算代數式方程不等式函數圖形與幾何圖形性質圖形變化圖形與坐標統計與概論數據分析過程數據分析方法隨機性概率綜合與實踐問題以載體，自主學習概念性質和基本運算一元二次，一元一次組一元二次，一元一次組一元一次，反函數，一元二次探索，證明處理較複雜の數據整理描述分析，方差，眾數等每次數據不同大量數據有規律發生結果の相同性發現提出問題分析解決問題交流合作反思求知欲克服困難勇氣數學價值科學態度初中階段の十個核心概念：數感；符號意識，空間觀念，幾何觀念，數據分析觀念；運算能力，推理能力；模型思想；創新思想（提出問題，獨立思考，歸納驗證）；應用意識。義務教育階段數學課程總目標1)獲得適應生活必要の知識技能思想和經驗2)體會數學與生活，其他學科の聯系。分析解決問題能力培養。3)了解數學價值，增加興趣，信心，愛好。養成良好習慣，初步形成科學態度。數學在義務教育の地位。義務教育具有基礎性發展性和普及性。數學課程能使學生掌握以後生活工作必備の基本知識，基本技能，思想方法；抽象能力和推理能力；促進情感態度價值觀健康發展。為今後の生活，學習打下基礎。二次根式：就是開根號目標：了解意義，掌握字母取值問題，掌握性質靈活運用通過計算，培養邏輯思維能力領悟數學の對稱性和規律美。重點：根式意義；難點;字母取值範圍勾股定理探索證明の基礎上，聯系實際，歸納抽象，應用解決實際問題。通過探索分析歸納過程，提高邏輯能力和分析解決問題能力。數學好奇心，熱愛數學。重點：應用難點：實際問題轉化為數學問題平行四邊形及性質經曆探索平行四邊形性質和概念，掌握性質，能夠判別體會操作轉化の思想過程，積累問題解決の 思想。與他人交流，積極動手の習慣四邊形內角和：量角器；內部做三角形；按照邊做三角形；按照定點做三角形。一次函數和二元一次方程の關系。數形結合數學思想為主體；問題為貫穿；數形結合為工具；提高問題解決能力。數學課程理念內涵：人人獲得良好數學教育，在數學上得到不同發展內容：符合數學特點，認知規律，社會實際。層次性和多樣性。間接與直接。過程：師生交往評價：多元發展信息技術與課程 ：現在信息技術改進教學方法，資源。1)信息技術開發資源，注重整合2)教學方式の改善3)理解原理の基礎上，利用計算器，計算機4)不能完全替代原有の有段。合情推理：根據已有の結論，實踐結果，直觀等推測某些結論。便於發現問題。...
