120、选用教学方法标准的初步探索
苏联教育家巴班斯基说过：“不要使教学活动变成变化多端的万花筒
”巴班斯基认为，优选教学方法具有以下六个标准：1）教学方法要符合教学原则
2）教学方法要符合教学目的、任务
3）教学方法要符合教学内容特点
4）教学方法要符合学生学习的可能性、年龄的可能性、学生准备程度以及学生班级集体的特征
5）教学方法要符合现实条件
6）教学方法要符合教师自身的可能性，包括教师已有的经验、教育教学理论修养和实际修养水平、运用各种教学方法的能力、个性品质等
121、信息技术教育中教学方法的优化
1）设计情景教学；2）恰当运用比喻；3）基于问题的讲授；4）积极开展协作 5）引入游戏教学
122、信息技术教育教学模式创新的原则
1）教师是学的主导，学生是学的主体；2）注意学生的年龄特点；3）注意讲授和操作的关系；4）注意强化疑难解答这个环节；5）培养学生创造性思维方法
123、在信息技术教学中出现的新教学模式
1）自主学习模式
自主学习模式是指学习者在总体教学目标的指导下，在教师的指导或信息的提示下，根据自己的需要和兴趣，自觉制定并完成学习目标，获得机关报体验的学习活动，它是以主体性发展为本质特征，能力发展为核心的教学新模式
2）合作学习模式
指学生在尽可能小的小组中展开学习活动，而且是在没有教师直接、即时管理的情况下进行学习，小组成员间互相依赖、相互沟通、相互合作、共同负责地学习某些学科性材料，从而达到共同目标的一种学习模式
3）探究学习模式
指学生在教师的指导不，从学习生活和社会生活中选择和确定探究专题进行探究，并在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动
新的教学模式、教学方法和教学设计思想在学习中可以充分激发学生的学习动机，强调学生在教学过程中的主体地位，充分发挥学生的创造性与主动性，老师在学习的过程中只起着引导、答疑解惑的作用
