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文件编号: EB-70-E3-8F-03《诫子书》优秀课件ppt 课件A4 打印 / 可编辑第 1 页 共 8 页文件编号: EB-70-E3-8F-03《诫子书》教学设计(一)教材分析及设想:《诫子书》出自部编版 2016 年七年级上册第四单元的第四篇文章,是一篇文言文。新课标要求教师树立大语文的教学观,即以人为本、促进全面发展的教育观;学生是学习主体的学生观;发挥师生两个主动性、创造性的教学观;开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的探究式学习。所以我决定从引导学生熟练的诵读课文入手,要让学生借助课文注释和工具书,在老师的指导下,自己独立的疏通课文和理解文意;对于疑难问题,通过学生的合作讨论探究,共同解决;要让学生在自主学习的过程中,养成善于发现问题,分析问题,解决问题的能力。(二)教学理念:该文是一篇文言文,文短意长,言简意赅。古云:书读百遍,其义自见。因此,本设计以“朗读——译读——品读——背读”作为设计思路,引导学生在读中解疑,疑中治学,学以致用。(三)教学目标:知识与能力:1、朗读课文,背诵课文,培养学生的古典文学素养。2、积累文言词语,疏通文句,理解文意。3、体会作者情感,赏析精彩妙点,积累名言警句。过程与方法:以“朗读——译读——品读——背读”作为设计思路,引导学生在读中解疑,疑中治学,学以致用。第 2 页 共 8 页文件编号: EB-70-E3-8F-031、诵读课文,掌握关键词句,理解文章内容。2、精读课文,体会作者情感,把握文章主旨。3、品读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句。4、熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。情感、态度与价值观:理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。(四)教学重点:1、背诵课文。2、在理解重点词语的基础上翻译全文。3、引导学生理解成才的三个条件:志、学、才三者之间的关系。4、引导学生领会文章的思想意义。(五)教学难点:引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。(六)教学方法:1、探究式学习方法。设计问题,分组讨论。2、置换法。针对文章的精彩之处,用换句的方法品味咀嚼。(七)课时安排:一课时(八)教学过程:一、导入新课同学们,诸葛亮是在54岁的时候逝世的,在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话,这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训,可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就第 3 页 共 8 页文件编号: EB-70-E3-8F-03来学习这段话(板书:诫子...

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