下载后可任意编辑2024 年初二物理德育工作总结结合初中物理的学科特点，在平常教学中渗透德育工作，是物理老师义不容辞的责任。一年的教学工作渗透德育总结如下：一，在物理教学中找到有效而适当的德育渗透切入点中学物理教材中有许多课文不是给学生方___、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向，这些教育，在常规施教中应落实在三个方面。1、爱国主义是德育的中心内容，向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，增强他们的民族自尊心和自豪感，宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱___祖国的崇高感情;把我国某些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。2、辩证唯物主义是人类哲学和科学进展的最高成果。大物理学家爱因斯坦认为哲学是全部科学讨论之母，他坚持实践，成为近代物理学的巨人。假如老师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义点去分析、阐述物理现象和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学，就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识，而且对科学世界观的形成，掌握方___都有积极作用。3、道德品质教育以向学生进行科学态度教育为主。介绍科学家发现定律和原理的过程，培育学生严谨求知、务实求是的态度，勇于探究、敢于革新的品质。例如，焦耳在极困难条件下用___余年时间，除了___次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律，法拉第经历___多年讨论，发现了电磁感应现象。以这些名人专家、伟人学者的事迹为楷模，引导学生自我解剖，解中贝新，剖中有生，净化心灵，优化素养。二、针对学生实际，紧扣教材，做到有机渗透第 1 页共 4 页下载后可任意编辑青少年善于向往，但对资产阶级的侵蚀缺少抵制力度，假如老师只是敷衍地提一句“要学___人的精神(或品质)”，或在宣讲知识之后，加上一勺香油说几句原则话，生硬灌输德育是毫无效益的，正如苏霍姆林斯基所说：“掌握知识，懂得自然科学原则和社会学规律，能够很好地回答问题及获得很好的分析所有这一切还不等于德育教育。”因此，我们在德育因素比较突出和集中的教材中应集中渗透德育。如在说明火箭照片时介绍我国长征系列运载火箭以技术成熟、继承性好、可靠性高、适应性强、使用方便、价格低廉等特征已步入世界航空发射技术的先进行列。可见，爱国__...
