下载后可任意编辑2024 年培训课总结报告一、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。此次基础教育课程改革所力图实现知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分，培育其独特的个性，教学活动应成为促进学生全面进展的基石，老师则是构筑基石的材料。多元化的进展、多元化的素养。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生进展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财宝，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育讨论性学习的能力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。二、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对老师提出了教育专业工作者的要求，老师在教学活动中所遇到的老问题必须以新的理念为指导，师生关系的正确处理是教学工作的一个___。新课程要求师生关系从对抗走向对话，从压迫走向平等，老师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者，学生成长的引路人，学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下，学生的素养、老师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。下载后可任意编辑捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知老先生曾用这句话来高度概括了老师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民老师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关怀、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让老师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和制造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培育孩子们制造性的思维的主阵地。三、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以讨论为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出。今日教...
