七 年 级 上 学 期 地 理 教 学 计 划 5 篇 七年级上学期地理教学计划 篇 1 学 习 可 以 这 样 来 看 ， 它 是 一 个 潜 移 默 化 、 厚 积 薄 发 的 过 程 。 一 、 指 导 思 想 在 新 课 标 理 论 的 指 导 下 ， 以 学 校 教 导 处 工 作 计 划 为 指 导 ， 加强 课 堂 教 学 ， 参 考 、 推 行 杜 郎 口 中 学 的 课 堂 教 学 模 式 ， 更 加 高 效地 完 成 本 学 科 教 学 目 标 。 积 极 参 加 教 科 研 活 动 ， 加 强 集 体 备 课 ，努 力 使 教 学 水 平 ， 业 务 能 力 有 更 大 的 提 高 。 同 时 ， 通 过 传 授 与 学生 生 活 密 切 联 系 的 地 理 知 识 ， 传 达 地 理 思 想 ， 培 养 学 生 学 习 地 理的 兴 趣 和 初 步 能 力 ， 最 终 使 学 生 从 “ 学 会 地 理 ” ， 走 向 “ 会 学 地理 ” 。 二 、 教 学 任 务 本 学 期 讲 授 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材(湘教 版)—《地 理 》(七 年 级 上 册)。 三、 学 生 情况分析 学 生 进入初 中 后， 其认知 水 平 由形象思 维逐步 向 抽象思 维发展， 具有 一 定的 抽象思 维能 力 和 系 统思 维能 力 。 通 过 学 生 在 课堂 上 的 表现可 以 看 出， 学 生 通 过 小学 阶段 的 学 习 ， 并 结 合 日 常生活，已经掌握了一些比较简单的 地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学 习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。 四、教材分析 第一章让我们走进地理 __属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。 第二章地球的面貌 __教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法...
