三年级上册公共安全与生命教育全册教案 1 .爱护我们的牙齿 教学目标 1 、认识一些常见的牙 2 、让学生明白牙齿生病的原因 3 、知道牙病健康的标准以及牙齿保健的方法。 重点：让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。 难点：6 、认识一些常见的牙病以及 教学过程 ： 第一课时 一、小游戏：猜谜语（谜语激趣，导入课题） 1 .师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。 2 .生猜出谜底后，师揭题扳书。 3 .课件展示本课引言部分 二、认识我们的牙齿 1 .师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细的瞧瞧自己的牙齿，呆会老师要给大家要照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2 .小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝 教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。 3 .学生交流自己的发现。 4 .运用牙齿模型或课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。 5.“阳光笑脸”随我秀活动 （全班或分小组照合影，现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，） 6 .小结。 第二课时 一、 故事导入 1 、师讲故事《牙齿的伤心事》 2 、听了这个故事，你有什么感想？ 二、 认识常见的牙病 师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。 1 、什么叫龋齿？ 龋齿，俗称虫牙、蛀牙。 是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达9 0 %以上。 是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 2 、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？ 3 、龋齿的成因？ 龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。 人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢后产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。 可见进食之后，尽速刷牙。及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会。尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下。 3 、龋齿有什么危害？ 如果乳牙因龋坏早失。不但会影响恒牙的...
