三年级上册生命生态安全教案

1 第1 课 3 7 摄氏度 【教学目标】 （1 ） 了解认得体温为3 7 摄氏度左右。3 7 摄氏度是人体各部位体温的平均数。 （2 ） 了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。 （3 ） 掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。 【教学重难点】 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。 【教学准备】 （1 ）教师用具 体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。 （2 ）学生用具 每人一支体温计或每小组一支体温计。 一、教学过程 （一）、 教学引入 老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。 老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？ （二）、 引导探索、解决问题 老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？ 正常人腋下温度为3 6 ～3 7 度，口腔温度比腋下高0 .2 ～0 .4度，直肠温度又比口腔温度高0 .3 ～ 0 .5 度。人体的温度是相对恒定的正常人在 2 4 小时内 体温略 有 波动，一般 相差 不超 过 1 度。生理状 态 下，早 晨 体度略 低 ，下午 略 高。运 动、进食 后 、妇 女 月 经 期 前 或妊 娠 期 体温稍 高，而 老年 人体温偏 低 。体温高于正常称 为发热，3 7 ． 5 ～3 8 度为低 热，3 8 ～3 9 度为中度发热，3 9 ～4 0 度为高热，4 0 度以 上 为超 高热。 （三 ）、引导探索、解决问题 无 论 是生活在 寒 冷 还 是炎 热的地方，3 7 摄氏度都 是人体体温的平均数。 老师：请同学们看 生命小秘 密 里 的内 容 ，想一想生活在 北 极 和 非 洲 的人们是怎 样 保持体温恒定的？ 老师：同学们回 答 得很好。在 正常情况 下，人的体温是相对恒定的。儿 童 的体温略 高于成 人。 量一量，查 一查 1 、 我 一会 儿 冰块，手 心 的温度是多少？捂 一会 儿 热水袋，手 心 的温度又是多少？各有 什 么 感受？ 2 、 人的体温过高或过低 ，会 有 什 么 后 果 呢？ （四 ）、引导探索、解决问题 老师：怎 样 保持正常的体温？ 老师：请同学们看 生命小智 慧 里 的图片。它 们是帮 助 身 体保暖 和 降 温的几 种 物品 及 简便方法。老师：请同学们看 “夏 天 要避...