1 三年级校本课程教案 1、助人为乐的雷锋 教学目标 ： 1、知道助人为乐是高尚的品德。 2、愿意做一个助人为乐的人。 教学重点:主动关心和热情帮助周围的人。 教学难点:懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。 教学过程： 一、导入 新课 同学们，在生活中你遇到过困难吗？你当时的心情怎样？ 小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。 板书课题 助人为乐 二、 结合事例、启发明理 1、简介雷锋。 2、自由读课文 （1）当别人遇到困难时，雷锋是怎样做的？ （2）小组讨论交流 （3）小结；是呀，当别人遇到困难时，雷锋能积极主动帮助别人。 三、联系实际 深化认识 1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。（学 2 生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。） 2、 你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。） 小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。 四、运用观点、辨析练习 1、想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。 投影出示：课后评议（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感 受到自己的快 乐与 欣 慰 的人，才是助人为乐的人。） （答案 ：主要从行为动机 上加 以 指 导 。在评议时 ，应 该 肯 定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水 平 是有层 次 差 异 的。宋 辉 、张 民 、李东 三个 同学的想法 虽 然不算 大 错 ，但他们助人的目 的或 者 是为了表扬，或 者 是出于互 利的考 虑 ，或 者 迫 于舆 论的压 力 ，不是真正出于对同学的关心，因 此 没 有做到助人为乐。陈 峰 是出于对同学的关心而助人，他所 以 感 到高 兴 不是因 为受到表扬或 从对方 得到了什 么 好处，而是由 于自己给 同学解决了困难。这是助人...
