上好微型课心得体会 清丰县马村乡高油房小学 张阿婷 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课
微型课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能
所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用
一、微型课的特点 1 ．微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短
2 ．微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现
3 ．完整的教学环节，包括引入课题、内容讲授（练习）、总结和作业布置等步骤
4 ．在微型课中，由于时间有限，教师的应变与调控水平就倍受评委的关注
因而教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到精炼
二、微型课与说课的区别 微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来
微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，所不同的只是时间较短
而说课重点在“说”，在于介绍自己的教学设想，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上，如说目标、说教法，说过程……是在“纸上谈兵”
上微型课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现
由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下， 继续展示下一个教学环节
学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来
三、微型课的现存问题 1 ．不会取舍教学内容，没有重点
讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚
2 ．只为了在有限时间内完成教学内容，忽略了学生的主体地位及对现场教学的生成和调控
3 ．因为受时间限制，教
