下载后可任意编辑2024 年学年度老师个人校本研训总结开展校本研训是时代进展的需要，是新课程改革的需要，是老师专业成长的需要。我校一直将如何提高校本研训的实效性作为智慧管理的重点内容，规划课题进行重点讨论。下面我就如何扎扎实实开展有效研训活动做一个简要汇报。一、从老师自主需求出发，选择研训内容如今我们的新课堂提倡把选择权还给学生，那么我们老师更需要有灵活的选择自我提升的讨论和培训的内容，“兴趣是最好的老师”，这样的道理对老师同样适用。只有通过自己认真地删选，老师才会珍惜这样的提高机会。基于对老师进展的重视，教育主管部门将老师再教育工作一直作为重要工作来抓，众多培训机构举办形形色色的培训班，开展各种方式的讲座、沙龙、观摩、考察活动，给老师进展提供了平台和机会。我们学校层面的培训就更应该慎重选择培训主题与内容，尽量尊重老师意愿与需求，避开重复低效甚至无效的内容。我们认真分析了老师以往参加继续教育情况，明确培训及教科研方面取得的成绩与不足，设计有针对性的《老师参加培训意向表》，让每一位老师根据自身实际选择需要培训的内容及方式。针对老师需求，结合学校实际，确立“总分结合，分层分类要求”的菜单式研训模式。学校各部门协调规划，安排研训主要项目，从以下几个方面来考虑1、理论专业知识的培训。2、教育教学主题研训活动（课例观摩讨论与讲座结合）。3、个人文化素养提升培训（读书活动、优秀教育电影赏析活动等）。4、实践经验梳理总结（课题讨论，教育叙事、论文案例反思的撰写等）。除了将“老师专业进展”“教育叙事”“优秀教育电影赏析”“信息技术与学科整合”等作为全员参培内容。还以学科组为单位，坚持不懈做好课例观摩研讨，有针对性地开展课堂模式讨论，进行阶段性教情学情的分析。第 1 页共 13 页下载后可任意编辑另外，再根据年龄层次为老师确立不同的研训主题新老师学法律规范、学技术青年老师重理论与实践结合讨论中老年老师重学习现代教育技术，唤起工作热情。这种尊重老师自主需求的做法，真正将“要我学”转变为“我要学”，从而极大程度地激发参加研训的热情。二、以主题活动为方式，提高研训实效。1、加强教研结合教学质量的提高，课程改革的深化，都离不开教学的讨论，要坚持“以校为本”的理念，重视在学校真实的教学情况中发现问题，分析问题和解决问题。在实践中，以开展课题讨论为切入点，坚持学习与研讨结合、沟通与互动结合、教研与科研结...
