下载后可任意编辑2024 年学生综合素养测评个人工作总结小学综合素养评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素养评价体系的重要组成部分，是全面反映学生进展状况，促进学生全面进展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素养测评方案之后，仔细领悟其内涵，以为学生进展为原则进行学习，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行仔细评价。现作如下回报：一．加强领导、健全机构综合素养评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生进展为目的，充分体现对学生进展负责全面评价学生有效手段。对此学校领导高度重视评价工作，专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下：组长：路洁副组长：马春花张迎春组员：宋增艳耿素云赵双平刘文悦李春艳韩秀萍杨兴兰张红双吴月明郭景明史国红于娜二．达成共识、全员参加在接到综合素养评价通知后，以校长亲自挂帅的测评领导小组立即行动起来，对评价方案进行学习和讨论，为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观，让每位老师了解评价的意义，我校召开了全校老师大会进行宣传和部署。经过学习，全校老师对评价工作有了深刻地认识，并达成一致共识，即评价公正、公平、客观、真实。一定要以对学生进展负责的态度仔细完成好评价，以此有效地促进学生的进展。而且我们也发现，通过宣传教育，老师们很关怀、___测评工作，全员参加到测评工作当中，并做到仔细、准确、公正、公平。三．细化方案、综合评价在进行学习、部署之后，我们对教育局的文件进行分析和细化，对具体评价提出这样的要求：1、学生自评（提供个人实证材料）、要求：（1）老师不断引导学生学习评价细则，使学生接受其中的评价标准，理解评价内容，并能按期要___作。（2）学习评价细则，并能对比细则进行自检。第 1 页共 5 页下载后可任意编辑（3）__月-__月由班主任___全班同对比评价细则在校集中完成自我评价。2．学生互评、要求：（1）集中学习学校互评评价标准，做到每个同学全面理解评价内容。同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示，达到共同依据评价细则法律规范自己。（3）班主任老师统一___学生以小组（前后桌四个人）为单位在校内集中进行互相评价。3．家长评价、（1）学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长，并向家长宣传好评价的意义，让家长随时用评价标准引导、教育孩子。利用每次家长会学习评级标准。4.小组评价（1）让全校老师对小学生综...
