下载后可任意编辑2024 年小学上学期校本教研总结自__年上学期始，我校以务实求真、开拓创新、与时俱进为指针，坚持走“科研兴校”之路，坚持“以校为本”，四位一体（教研、培训、科研、管理）、课题牵动、分科推动的原则，充分利用各种教育资源，使各有关方面形成合力，提高校本教研的效果
一、理论学习蔚然成风理论水平的提高是个长期积累的过程，我校老师在这方面主要分两步走：1、通过收集文献资料等途径，增加量的积累
每位老师每年订阅一份或一份以上业务刊物，并攻读一本教学专着；做好一本读书笔记（___周岁以下老师每月做文摘___篇，其他老师每月___篇），每月由教科室___检查一次，据统计：本学期全校老师共做文摘___篇，积累文字约___万字
2、通过对积累的理论资料从不同角度进行逐步深化的分析和反思，增进质的积累
学校要求每位老师在文摘后面必须写出不少于___字的体会或反思，据统计：全校老师在读书笔记上共写体会与反思约有___万字
另外，本学期专门邀请了东阳市教研室任向新老师、吕绿杨老师，到校作新课标的理论辅导讲座；邀请学校教科室主任孙智勇老师作“教学设计”的辅导讲座
现在我校在理论学习方面已形成了一个良好的氛围
老师们能够自觉地把集中学习和分散学习结合起来，把自己平常所得的一些体会，在每周三晚上都会和大家一起进行沟通，资源共享、共同提高，形成了周三理论学习日
二、课题讨论如火如荼自完成省规划课题《小学高段讨论型教学模式的构建与实施策略》后，这一学期我校又做好了国家级子课题《讨论型教学中进展学第 1 页共 5 页下载后可任意编辑生多元智能的策略讨论》的结题工作，现时分别承担了以下课题：中国教育学会“___”规划课题《数学探究性学习的模式讨论》的子课题；金华市级课题《小学道德教育的讨论与实践》和四项东阳市级课题
每位老师都参加了子课题的讨论，并填好申报表、制订了课题讨论方案
为了促进教学过程
