下载后可任意编辑2024 年小学数学老师国培总结一、理解新课程的基本理念，改变教学方法
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展”
理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动”
基本理念之三是“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的___者、引导者与合作者”，老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，制造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法
二、学习方式主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习
自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式
它强调学习的主动性、独立性、自控性，___学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习
它强调学习的交往性、互动性、___性，有助于培育学生的合作精神，团队意识和___观念
探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题猎取知识，应用知识解决问题的学习方式
它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，___的思维品质和思考问题的习惯
三、健全新的评价机制
不但有终结性的评价，还要有进展性评价，进展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步进展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计第 1 页共 8 页下载后可任意编辑划，促进更好的进展，这样，（范本）评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的
总而言之，新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，
