下载后可任意编辑2024 年思想品德考核小结思想品德课是为初中学生思想品德健康进展奠定基础的一门综合性必修课
评价是思想品德课的重要组成部分，是影响学生潜能开发、智能进展的关键因素
《思想品德课程标准》指出，“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”
为适应社会进展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，我们在思想品德课（七年级）学生学习评价方面作了些初步的改革尝试，将知识性考试与学生的思想品德厅为表现和能力结合起来，使评价真正成为促进学生进展和提高的有效手段
一、评价改革实验讨论中主要遵循以下原则
l、导向性原则思想品德课的教学及其其评价都要坚持思想价值导向，能体现和强化创新精神和实践能力的培育，有利于促进学生良好思想品德德的形成
促使学生在思想品德课的学习中实现情感、态度、价值观的进展，学会学习、学会做人做事、学会交往，为全面进展奠定基础
2、实践性原则传统的政治课评价是单纯看学生期术考试的成绩，以一卷做定论
根据新课标的精神，这就远远不够了
新课标指出：“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为
”我们在评价中以期木考试面绩占主要部分___％，再辅以同学、班主任、家长等对学生平常表现给出评价
特别是教材中涉及的有关知识，我们把它作为重点，专门列出，让学生评分，以达到___的目的，尽量避开以往的学用脱节的现象
3、主导性和主体性原则第 1 页共 7 页下载后可任意编辑以政治老师为主导，以学生为主体是我们评价体系政革的一大特色
在评价中，政治老师作为主导，根据新课标，参照《中学生守则》、《中学生日常行为法律规范》制定评价方案，在评价的过程中起主导作用，同时，
