专 业 实 践 教 学 课 程 体 系 及 其 建 设 方 案 一 、 专 业 实 践 教 学 课 程 体 系 根 据 本 专 业 的 培 养 目 标 和 分 层 分 级 分 类 训 练 的 原 则 ， 为 培 养 学 生 的 基 本 实 践能 力 与 操 作 技 能 、 专 业 技 术 应 用 能 力 与 专 业 技 能 、 综 合 实 践 能 力 与 综 合 技 能 ， 设计 、 建 立 了 与 本 专 业 培 养 目 标 相 适 应 的 、 循 序 渐 进 的 实 践 课 程 教 学 体 系 ： 为 了 保 证 实 践 教 学 的 效 果 ， 要 进 一 步 加 强 校 内 实 践 教 学 环 节 建 设 ， 提 高 实 践教 学 环 节 的 比 重 ， 把 实 践 教 学 环 节 与 职 业 资 格 证 书 的 考 试 结 合 起 来 。在 实 践 教 学过 程 中 ， 一 要 强 调 教 学 内 容 和 素 材 尽 可 能 来 自 生 产 第 一 线 ， 创 造 工 程 实 际 环 境 ，让 学 生 直 接 参 与 工 程 实 践 项 目 ； 二 要 强 调 学 生 创 新 思 维 、 创 新 能 力 与 工 程 实 际 能力 的 培 养 。 使 实 践 教 学 体 系 更 完 备 、 更 科 学 、 更 有 利 于 学 生 技 术 应 用 能 力 的 培 养和 适 用 性 、 竞 争 力 的 提 高 。 二 、 专 业 实 践 教 学 课 程 体 系 建 设 方 案 （ 一 ） 实 践 教 学 课 程 体 系 建 设 阶段性 目 标 初步 实 现以工 作 任务为 线 索——确定实 训 设 置； 以职 业 能 力 为 依据 ——组织实 训 内 容 ； 以典型产 品（ 服务） 为 载体 ——设 计 实 训 活动； 图 1 机电一 体 化技 术 专 业 实 践 教 学 体 系 图 以职业技能鉴定为参照——强化技能训练。 构建符合职业岗位和职业能力要求的实践教学体系。 （二）实践教学课程体系建设措施 派专人深入相关企业，广泛调研，认真分析，确定制造类各专业职业能力要求； 咨询企业专家、职教专家，确定实践教学课程体系构建步骤； 按职业能力要求修改各专业实践教学课程体系； 修（制）订实践教学课程教学大纲； 组织专家对课程体系和教学大纲进行评审，根据专家意见作必要的...
