1 自 我 叙 事 我 是 一 名 普 通 的 农 村 初 中 教 师 ， 现 年 3 4 岁 ， 自 2 0 1 1 年 从 内 江师 范 学 院 物 理 系 毕 业 ， 通 过 公 招 到 平 昌 县 泥 龙 初 中 任 教 ， 已 任 教 九个 年 头 。 任 教 以 来 ， 我 兢 兢 业 业 、勤 奋 刻 苦 、开 拓 创 新 、因 材 施 教 ，取 得 了 一 些 成 绩 。 现 将 这 些 年 来 的 教 育 教 学 经 历 及 成 长 过 程 简 单 叙述 如 下 ： 一、勤奋刻苦、因材施教，做一名优秀的物理教师 刚 参 加 工 作 时 ， 我 始 终 牢 记 一 个 信 念 ：“对 学 生 负 责 。”那时 我一 天到 晚只知道给学 生 讲课、让学 生 做题， 安排各种考试、竞赛，开 展题海战术， 教 学 过 程 让学 生 感到 厌烦， 课堂气氛沉 闷 ， 教 学 效果 也 不 够 理 想 。 尽 管 我 较 出 色 的 完 成 了 学 校 交 给我 的 各项 教 育 教 学任 务 ， 但 是 总 觉 得 自 己 的 教 的 累 ， 学 生 学 的 累 ， 吸 引 不 了 学 生 。 在 我 茫 然 的 时 候 ， 2 0 1 3 年 4 月 ， 学 校 派 我 去 省 里 观 摩 学 习 。 观摩 课上 ， 一 股 清 新 之 风 扑 面 而 来 ： 贴 近 生 活 的 问 题设 计 、轻 松 愉 悦的 课堂气氛、畅 所 欲 言 的 师 生 互 动 ……课后 ， 主 讲教 师 与 我 们 进 行的 交 流 ， 令 我 茅 塞 顿 开 ， 获 益 匪 浅 。 我 深 刻 的 体 会 到 ， 我 的 教 育 教学 之 路 才 刚 刚 开 始 。 （一）贴近生活，激发学生的学习兴趣 我 的 课堂， 怎 样 才 能 牢 牢 抓 住 学 生 ， 让他 们 精 力 旺 盛 的 学 习 2 那 ？ 教 学 中 我 不 断 地 思 考 这 一 问 题 。 一 天 ， 一 名 学 生 的 问 题 启 发 了我 。“老师， 冬天 的 窗户上为什么会冒热气？ ”问 题 来源于生 活，说明学 生 是关注生 活的 ， 我 何不 从生 活入手， 调动学 生 的 学 习积极性。 在讲《大气压强》一 课时， 我 拿着几个碗走进课堂， 课前把两个碗用水“粘”在一 起。 问 ：谁能把两个碗分...
