丘成桐给中国基础教育泼冷水 “中国学生基础知识比美国学生扎实”是自我麻醉 不知从什么时候开始，这些观点被普遍认同：中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子 好，中国学生基础知识要扎实得多，只是创新能力差一些。 1 1 月 5 日，国际数学大师丘成桐对这种观点毫不客气地泼了瓢冷水：“这都是多少年来 可怕的自我麻醉！我不认为中国学生的基础知识学得有多好！” 丘成桐是在北京接受本报记者专访时道出此言的，此前，他在微软亚洲研究院举办的 “21 世纪的计算”论坛上做了演讲，北京高校有2 5 0 0 多名爱好计算的学生聆听了他的演 讲。 丘是被公认为是近 1 ／4 世纪里最有影响的数学家之一，他在 2 9 岁时就攻克几何学上的 难题“卡比拉猜想” ，轰动国际数学界，因此在1 9 8 2 年获得数学界的“诺贝尔奖” — — — 菲尔兹奖。他迄今惟一获得该奖的华人。 “美国最好的学生真是好得不得了。” 丘成桐说，应该这样比较，不管是美国，还是 中国，能进他所就职的哈佛大学的学生都应该是这两个国家最好的学生。而两类最优秀的 人相比，美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生，相反是要强很多。 教育界和社会上还有这种说法，认为中国的中小学生要比美国的学生数理化知识学得 多，比如，在某个年龄段，中国孩子加、减、乘、除的混合运算已经学得滚瓜烂熟，但美 国孩子加减法还做得磕磕绊绊。 “这也是错的，在美国比较好的中小学校里，中国学生念的功课，他们也都是要学 的，而且学得很灵活，绝对不是像中国那样填鸭式地教。一些好的学校，十一、十二年级 学生的微积分已经做得非常漂亮，但听说国内不是所有的高中生都学微积分。” 丘成桐在很多场合都举过这几个例子，几个来自国内一顶尖大学的学生找到丘先生， 求教一个几何方面的问题。丘成桐感到很奇怪，他们问的是一个微分几何方面的古典问 题，是学生们在读本科时就应该掌握的数学知识：“还能说中国学生比国外学生学得好 吗？” 还有一次，也是北京某著名大学的博士申请到哈佛作研究。“一看他的论文，我吓了 一跳，程度低得一塌糊涂！坦白讲，还不如一些大学的硕士生。”丘成桐多次用这些例子 提醒，不能再对国内的教育盲目乐观。 学生们在听了丘成桐的学术演讲后，都希望他谈谈怎样才能成为数学大师。丘先生回 答：“我研究了3 0 多年数学，对自己在数学基础上要求很严，希望能够尽量将自己的基础 打好。打好基础才能游刃有...
