个人专业发展计划 青 铜 峡 市 四 小 黄 波 随 着 教 育 教 学 改 革 的 不 断 深 入 ,对 教 师 个 人 综 合 素 质 的 要求 越 来 越 高 ,迫 切 感 受 到 个 人 综 合 素 质 的 不 足 ,为 适 应 教 育 教 学 发 展的 需 要 ， 同 时 也 为 自 身 价 值 的 体 现 ， 教 师 要 有 终 身 学 习 的 思 想 和 具 体的 发 展 规 划 ,而 不 是 简 单 的 重 复 。 只 有 不 断 地 学 习 ，不 断 地 丰 富 自 己 ，才 能 让 自 己 不 断 地 发 展 ，以 适 应 社 会 的 需 要 。 以 教 书 育 人 为 己 任 的 老 师 就 更 应 该 对 自 己 的 发 展做 出 规 划 ， 并 为 之 不 断 地 努 力 ， 从 而 成 为 一 名 优 秀 的 人 民 教 师 。 一 、 个 人 分 析 ： 参 加 工 作 已 经 十 几 年 ， 我 时 刻 牢 记 着 学 校 的 规 章 制 度 ， 并严 格 自 律 ， 以 积 极 的 主 人 翁姿态对 待学 校 的 各项工 作 ， 责任 感 强， 工作 中认真踏实， 努 力 做 好学 生的 表率， 高 质 量地 完成 学 校 布置的 各项工 作 和 任 务。对 待工 作 兢兢业业，对 待学 生严 格 有 爱。我 想 良好的 “师德”是 确保各项工 作 成 功的 基 础 和 关 键 。 但 是 随 之 工 作 上 也 慢 慢 的 出现 倦 怠 感 ， 刚 参 加 工 作 时 的 拼 劲 和 热 情 渐 渐 退 去 ， 教 育 教 学 工 作 往 往是 简 单 的 重 复 ， 进 取 心 、 进 取 意 识 不 强， 文 化 底 蕴 不 够 丰 厚 ， 在 专 业素 养 和 专 业知 识 上 有 许 多 不 足 ， 尤 其 缺 乏 工 作 中的 思 考 。 教 学 研 究 往往 停 留 在 感 性 经 验 的 层 面 ， 没 有 很 好的 把 理 论 和 实践 结 合 起 来 。 二 、 加 强自 身 师 德修 养 。 有 人 说 教 师 的 工 作 是 一 一 份 良心 活 ， 对 此 ， 我 深 表赞 同 。 因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因...
