下载后可任意编辑2024 年欢庆课后反思总结现代教育观提倡教育要以人的进展为本.在整个教学过程中,注重以进展学生的自主意识,培育学生自主读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤,而是一切以学生为本,尊重学生的需要,让学生获得新的体验,获得认可和欣赏,让他们自主探究.在指导背诵时,引导学生注意归纳总结自己的背诵方法.在指导写字时,让学生自主选择自己认为最难写的生字,尊重学生的意愿,指导学生写好"旗"字,并实行学生说,老师范写的形式完成这一教学环节.课堂上的师生关系应该是互为主体的平等关系,没有平等的师生关系,就不可能达到真正和谐.课堂中,老师一直努力制造一种民主的气氛,时时与学生对话,绝不是高高在上.在课堂中,老师注意把尊重的言语送给每位学生,把信任的目光投向每一位学生.通过热爱和尊重学生的行为,制造出宽松的教学氛围,使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地参加学习.欢庆课后反思总结篇 2我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、比较识字、字词拓展等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，提供机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的积极性比较高。识字检测的效果也比较好。后___分钟在理解诗文时，我首先让孩子整体感知课文，然后由学生自己选择情境进行随机教学(田野、枫林、蓝天、大海)。设计这个环节不仅发挥了孩子的自主性，还学会自己理解课文。但在教学中，发现有的孩子虽然理解了每一句话的含义，但是从朗读中可以看出学生并没有深化的体会。所以在读的过程中用不上感情。另外，在具体分析诗句理解诗句时理解不够透彻、深化，特别是没有把“蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢快的乐曲”展开理解。原本设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么?大海像个音乐家在演奏什么歌曲?”等问题，下载后可任意编辑并且创设情境： “假如你就是飞行在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢?”来深化对诗歌的理解的，但由于对时间的估量不够准确，担心时间不够，所以仓促之余就只是略微带过。接着通过“还有谁也在为祖国妈妈庆祝生日“这一问题”引出诗的下一部分，这一部分的学习也不失学生的积极性，只是自己水平有限，在指导学生朗读上欠缺许多，从而没有充分调动学生的兴奋点，结果导致对课文...
