下载后可任意编辑2024 年爬山虎的脚反思总结在后来的作业课中我问学生：学了这一课有什么收获?学生们有的说他认识了爬山虎;有的说他开始喜爱爬山虎了;有的说画图、写作必须仔细地观察、比较才能做得更准确;还有的竟然说爬山虎很可爱，能美化环境，建议学校四周的围墙前都种上爬山虎，把我们的校园装扮的更美丽些，真让我没有想到。这些不都是我这一课教学所期望的吗?甚至超出了我的期望：学生在学到知识的同时，还知道了运用知识来美化我们的生活环境。我在叹服学生的同时，仔细地总结了本课的教学：假如我没能及时地发现学生的学习状况;假如我没能及时地调整教学内容;假如我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验;假如我只是根据事先备好的教案进行……那这一节课的效果会是这样的吗?我深深地感触到：1、让学生动起来，让学生参加教学，让学生有体验的权利，让学生在和谐的环境中求知;2、在课堂教与学的活动中，学生要拥有的不仅仅是知识，他们更需要兴趣。3、语文教学中不仅要有语文知识，也要有数学、美术、音乐等的有机结。4、学生资源是最丰富的宝藏，取之不尽、用之不竭。新的课程理念，给了我新的教学思想，指导我在新的课堂教学中远航。爬山虎的脚反思总结篇 2《爬山虎的脚》一文是一篇科学知识类的文章，知识性、教育性很强，如何引导孩子上好值得大家深思。假如等同于自然课、常识课就丧失了语文学科原来的魅力了，在教学中我们老师要尽可能的保护孩子求知、好奇的心理，激活孩子的人生情趣，把孩子的自然能力、好奇心、新奇感转化为充满情趣的人生态度。下载后可任意编辑同时也要注重语言文字本身所蕴涵的深刻含义、学习遣词造句的方法。另外我们也要注意孩子的自尊心，表演固然是一种非常有效的感悟方法，但是假如在这个过程中孩子表演的不好，遭到大家的嘲笑，使孩子有深深的挫败感，那这个环节舍弃也罢，所以说在教学中老师的“导”是时时刻刻在变化的，老师要根据教学中每一个环节学生的学习状态来调整自己的教案甚至自己的状态，只有这样我们才能真正地把“情趣”带进课堂，使学生真正体会到学习的乐趣。爬山虎的脚反思总结篇 3在常规课堂教学听课中，我进行了《爬山虎的脚》一课的教学。课前我设计了以"绘画"为主的教学自控方式，想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有一个清楚的认识。在课堂上，我提出了课前设计的环节：...
