下载后可任意编辑2024 年科研课题实施阶段总结《初中生语文课外阅读能力培育的讨论》实施阶段性总结高升学校初中部课题组一、课题的提出.课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在现代语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。二、课题提出的依据。在一项有关学生学习状况的调查中，我们看到对于课外阅读，38。___%的学生表示没有时间看学生生活作品和文学名著阅读，课外阅读是语文课堂学习的必要补充和延伸，但中学生的课外阅读状况并不会令人满意。当前中学生课外阅读的现状值得担忧，字词积累，文学常识，阅读理解，知识的广度与深度都存在重大问题。带着这些问题，探究更为符合学生心理的阅读材料及方法，寻找更为有效的课外阅读途径，从而提高学生的文化素养，将会有重要意义。三、课题讨论的意义1.通过此课题的讨论，培育学生的阅读兴趣，使学生养成阅读的习惯。下载后可任意编辑2.通过此课题的讨论，力求使宽阔老师转变教学观念，自觉用“大教育”、“大语文”观指导自己的教育实践，加深对课外阅读实践活动目标的认识，避开活动中的盲目性、随意性。3.通过此课题的讨论，___读书活动，扩大学生的知识面，形成自学能力，为学生的终身进展打好一定的基础。4.通过此课题的讨论，提高课外阅读实践活动的效率，提高学生的语文素养。5.通过此课题的讨论，建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式。6.通过此课题的讨论，建立浓郁的书香校园的文化体系。四、课题讨论的内容1.激发学生拓展阅读兴趣，养成博览群书的好习惯的讨论。2.探究课外阅读方法指导的策略。3.建构合理的、科学的、高效的课外阅读模式的讨论。4.提高课外阅读实践活动的效率的讨论。5.课外阅读中评价策略的讨论。五、课题讨论的方法1、调查法。2、问卷法。3、比较法。六、实施讨论的具体策略（一）培育学生阅读兴趣许多学生对阅读不感兴趣是没有领略到阅读的丰富性、生动性和乐趣性，觉得学生生活太贫乏、太单调，激发学生阅读兴趣是首要任务。阅读时，学生由于个体在...
