下载后可任意编辑2024 年苏教版三年级下册数学教学工作总结数学知识生活，最终服务于生活
在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与
使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能___
新课程标准的出现，正是配合当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃
新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映未来社会需要、体现素养教育精神的数学课程体系
要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学
一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系
引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识;鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决
这既是数学学习的价值体现，又有利于培育学生初步的创新能力
二、创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新
新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，老师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂氛围，老师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新
2、创设民主开放的课堂，___每一位学主的进展
新标准的理念是___每一位学生的进展，因此老师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展
教材通过发现、探究及认知活动，使学第 1 页共 4 页下载后可任意编辑生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲
