下载后可任意编辑2024 年课改实验基地校阶段工作总结我校于__年__月__日被__省教育学院批准为__省教育学院首批普通高中课改实验基地校，自成为基地校以来，学校非常重视实验基地校各阶段工作的开展落实情况，依据学校“关于___省教育学院课改实验基地校项目方案”，在省教育学院数学教研员和省专家团队成员的引领和帮助下，根据我校学生的实际情况，结合各个学年的教学实际，围绕全面贯彻新课程理念，深化基础教育课程改革，有效提高全组老师的教学实践能力和教学讨论能力，更新教育观念，改进教学行为，创新教学模式，促进老师教育教学水平整体提升的宗旨做了很多实践讨论。其主要工作一、进一步做好全组老师的新课程培训工作，促进老师专业化进展首先我们用时一个月,采纳分散学习和集中学习相结合的方式,进行了有计划有___的专业理论知识学习，以确保每位老师都能在先进的教育思想、全新的教育教学理念的指导下、以与新课改相适应的教学行为进行教育教学实践活动。我们的学习是多途径的，如：集中学习、沟通讨论、网络搜集、查阅资料、专家咨询等。经过全组老师的学习、讨论、讨论，对新课程理念有了进一步的认识，在统一思想达成共识的基础上，我们将以下___项基本理念，作为指导我们进行教学设计的基本思想。（1）共同目标与层次目标并存，适应个性选择。(2)创设最佳教学情景，培育学生自主、合作、探究的学习能力。（3）精心设计层层递进的问题串，培育学生的数学思维能力。（4）根植课本拓展延伸，培育学生的数学应用意识。（5）拓展“双基”训练方式，培育学生分析解决问题的能力。（6）优化教学过程，努力形成适合学生实际和高考要求的新课程有效教学模式。第 1 页共 19 页下载后可任意编辑三年来，学校多次___学科组长、学年组长和骨干老师参加省教育学院___的高考总结与备考培训、参加实验基地校数学备课组长培训。全组老师全员参加了老师远程培训，青年骨干老师还参加了远程同步培训。同时学校为老师提供了、___四中网等很多优质的网络学习资源，不断搭建专家与名师的舞台。同时实行走出去，请进来的方式，多渠道的促进、培育和提升老师的专业进展。__年__月，省教育学院___的送课下乡活动，__年__月首都师大二附中的送课下乡活动，使全组老师足不出户的得到了全员培训，送课老师的课借助课堂载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课者，使每位听课老师在身临其境的教学过程中得到启发和感悟。二、依托___备课等常规...
