下载后可任意编辑2024 年贯彻素养教育的教育教学工作总结作为一名农村小学数学老师，在从事小学数学教学的生涯中，我积极贯彻素养教育理论，结合学科特点和学生实际情况，教学中，着重在数学素养和思维能力上下功夫，注重学生能力的培育，收到了很好的效果。我认为，素养教育是一种全面进展的教育，是贯彻教育方针有利的教育模式，是面对全体学生，使每个学生都能健康成长的一种教育，是一种重视个性进展的教育。因此，小学生的数学素养应该是让掌握基本数学知识，学会学习，培育学生良好的数学习惯和良好的心理素养，继而让学生成为德、智、体、美、劳全面进展一代新人，这大概就是数学学科贯彻素养教育的核心内容所在。在从事小学数学教学中，我坚持贯彻素养教育思想，具体做法有如下几方面：一、注意激发兴趣，引导学生主动参加数学学习兴趣是最好的老师，引导学生饶有兴趣的参加到数学课的学习中来，我在教学中，创设情境，在一些数学活动中引导学生自己动手制作，去操作、去演示，让学生感受到生活中有数学，数学生活等，为学生提供主动参加合作沟通的平台，调动学生学习的积极性，引导更多的学生全方位、全过程的参加到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学和方法为精髓。二、在教学中进行思想品德教育结合教学内容，通过实际例子说明数学在我国___现代化建1 设中的作用，特别是尖端科技的进展更离不开数学，使学生认识到掌握数学知识和练好基本功的重要意义。通过一些作业的练习，培育学生严肃、仔细的学习态度，独立完成作业、细心检查验算的习惯，下载后可任意编辑书写工整，有计划、有条理的良好作风。通过实际测量、制作等活动，培育学生爱劳动、爱护公共财物等品德。三、在教学中仔细备课，提高课堂学习效率1、仔细进行备课，学生进入五年级后学生的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师能力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加，数学活动课后也有一定量的练习（范本），同时教材内容及学生的实际、设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录；同时学生还要面对课外活动学习的压力，所以备课时不但备学生而且备教材备教法，仔细写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生...
