下载后可任意编辑2024 老师结对帮扶工作总结近几年，根据___《___基础教育改革与进展__决定》和《___加强农村教育工作__决定》等文件精神，我们结合___试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡进展，早在___年秋学期就下发了叶教[___]___号《___开展中小学对口支援工作___》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民___加强农村教育工作__决定》和市教育局六教人[___]___文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，精心___，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有___领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的法律规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作计划和实施方案根据___年市__文件和会议要求，___试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区___人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，___实施。___年文教局又下发了叶教[___]___号《___开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作___》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。根据“___年结对帮扶计划”的规定，全区有___所中小学担负结对帮扶任务，共安排___名老师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达___人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校第 1 页共 13 页下载后可任意编辑及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是___中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶___所农村薄弱中小学，例如___实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;___中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;___二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对...
