中等职业学校学生综合素质评价方案一、评价依据和指导思想普通初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。为全面客观、科学规范地实施我校学生综合素质的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、导向作用，促进学生全面协调可持续发展，特制定《红安县职教中心学生综合素质评价方案》二、评价的原则（一）有利于学生全面发展的原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。（二）引导性原则。将相关内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障，充分发挥评价的导向作用，引导学生的全面健康发展，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程，使实施细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。（三）评估内容多元化。从全面的意义讲，要重视学生的文化成绩的评估，但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展，注重学生的个体差异，注意学生创新精神和实践能力的评价，注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高，注重学生情感的培养和价值观的审视。（四）可操作性原则。要具有较好的可操作性，既可以用于学校对学生的考核评价，又可用于学生的自我评价与自我测评，有利于学生在全面发展过程中的自我提高。（五）公开透明原则。对学生的综合素质评价要将评价要求、评价内容、评价领导小组、评价程序、评价结果公布，对所有学生公开、对家长公开、对所有教师公开、对社会公开，确保评价客观公正。三、评价的内容与要求评价项目评价内容评价等级规定备注道德品质爱祖国、爱人民、爱劳合格：基本符合标准，视为合动、爱科学、爱社会主格。义；遵纪守法、诚实守不合格：经常性违反学校校规信、维护公德、关心集校纪，受到学校记过以上纪律体、保护环境。处分未被撤销的，或有违法犯罪事实和记录。公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。合格：基本符合标准者，视为合格。不合格：自我约束力差，有损害集体利益，违反社会公德的行为。交流与合作能与他人起确立目标并努力实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟 通 的 方 法 进 行 合作。合格:基本符合标准视为合格。不合格：拒绝参加校内外各项有益活动，经常与同学发生矛盾甚至冲突，同学关系紧张 ，多 数同 学不 ...
