下载后可任意编辑一中校本课程开发方案1．根据《普通高中课程方案》(实验)的要求，“学校根据当地社会、经济、科技、文化进展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择”。这一模块课程作为选修Ⅱ课程。2．学生毕业的学分要求：在选修Ⅱ中至少获得 6 学分。3．《____省东邵一中新课程实施方案》中规定：我校在第一轮实验中至少开出____个选修Ⅱ课程，以后逐年增加。三年基本上形成《____省东邵一中学校课程丛书》。为了丰富学校课程，展示老师才能，促进学生全面进展，完成校本课程开发任务，特制定本方案。二、建立校本课程开发的组织1．成立学校“校本课程开发”领导小组组长：____副组长：____成员：____2．职责负责校本课程开发的总体设计及组织实施。校长是第一责任人，教学副校长分管，教科室主管，其他组员协同指导校本课程开发工作，各科老师是课程的开发和编写者，学校各级骨干老师是课程开发和编写的主要承担者。三、校本课程开发的基本原则1．学校为本。校本课程开发是以本校老师为主体，根据学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特点，利用学校现有资源与条件，表现学校师资教学特长，从而形成校本课程。2．学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程的课程，是为了满足全体学生个性要求的课程。老师开发校本课程必须考虑学生的第 1 页共 7 页下载后可任意编辑需要，切忌开发远离学生需求、不切实际的课程或者国家课程已有的课程模块。3．合作互补。学校各学科老师之间要积极合作，互相补充，努力开发出学科之间整合的边缘性课程；同学科老师更要合作互补，使开发的课程特色突出。4．集体审议。老师开发出的课程，必须通过备课组、教研组、学校学术委员会等三个层次上的集体审议，通过仔细修订，严格审订后方可开课。四、校本课程开发活动的具体方式根据我校资源条件、师资水平的实际情况，我们提出以下四种课程编写的具体方式，供老师参考选择。1．课程改编—指对国内国外某些课程引进后进行本土化的改造。老师进行课程改编需要充分考虑①课程目标 ②内容选择 ③内容组织 ④学生学习 ⑤学习资源等五个方面的因素，通过增加、删减和改变顺序与重点的等方式对引进课程加以修改，从而更好地适应本校本班学生，促进学生全面进展。2．课程整合—指超越不同学习领域或学科而关注共同要素的方式来安排学习课程开发活动。常见方法有开发相关课程和跨学科课程两种。如对物理与数学中...
