下载后可任意编辑大班故事活动方案设计幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到进展。今日就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓舞和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持宁静。等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们假如说记住了，就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。假如有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力进展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和快乐的事情。大班故事活动方案设计（二）活动目标：第 1 页共 20 页下载后可任意编辑1 理解故事内容，懂得耐心、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、认真倾听别人讲话的意识。2 大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不快乐的事。3 理解略微有难度的词语，能在生活中应用活动准备:《大熊有一个小麻烦》故事绘本活动过程：(1)和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》，跟着磁带再读一遍(2)引导儿童进行讨论与思考① 大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢?② 大熊有没有解决自己的麻烦?你怎麽知道的?③ 为什么大熊没有解决自己的麻烦?问题出在哪里?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完，大熊没有勇敢的继续表达自己的问题。)④ 大熊这次有没有解决自己的问题呢?是谁帮助了他?(小苍蝇耐心、认真地听清楚了大熊的话，并且善良的给予帮助。)(3)让儿童参加到故事中① 假如大熊找的是你，你会怎么做?请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。师：假如大熊找的是你，你会怎么做?(幼儿发言)延伸活动活动准备道具：动物的头饰(由儿童自己制作),用儿童自己的围巾等物品(是儿童自愿提供的)。(1)角色分析① 与儿童一起逐个讨论故事中的角色，要求儿童描述角色的性格与特点。第 2 页共 20 页下载后可任意编辑大熊走路是什么样子的?小苍蝇说话声...
