下载后可任意编辑小学 2024 学年校本教研工作总结本学年我校继续以教体局和中心校相关精神为教育指导思想，以“深耕课堂、绿色质量”为教育教学工作核心，以常规教学管理为工作基点，以特色师生活动开展为工作调节点，校本教研为契机，以改革课堂教学为着力点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素养和谐进展为中心，深化学校老师队伍建设，强化学校教育科研，努力探究现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。现将本年度教研工作总结如下：一、以校为本，帮扶老师专业成长、抓师德师风建设，提高老师思想素养“学习不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品。”因此，老师的思想素养更重要。所以，老师的思想政治教育是师德师风建设的重中之重，我们常抓不懈，不断教育年轻老师要学会勤勉、学会担当。学校以科学进展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，实现学校内部的文化管理。建立科学的考核体系，在法律规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为老师自主进展，提升专业素养制造条件。通过学习、活动、反思，建设一支师德高尚、专业素养不断提升，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，能积极践行“以德为先（敬业）、以生为重（爱生）、以思为伴（乐思）、以校为荣（善教）”老师队伍。、课后提升“教学正思”，积累教学正能量本学年继续让老师课后提升“教学正思”，积累教学正能量。“正思”就如同一面放大镜，将课堂中的成功扩大、拓展，将老师的优点与特长刻意放大，并作为着力点予以强化，不断深化，每个老师都有自己的强势，自己的特点，课堂教学根据自己的强势和特点设计自己的教学，每个人是每个人的课，从而实现个性化老师的专业进展。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑同时“正思”可以帮助老师找到教学的自信、教育的规律、专业的生长点，每次看雷兰兰老师的教案时，她本人常常说，原来不会教数学，不会教二年级的毛孩子，通过回顾他们上课感兴趣的地方、上课仔细听的地方……现在对自己的教学越来越有信心了。3、撰写业务日志，总结提升自我反思能力本学年让老师继续坚持撰写“业务日志”，总结提升自我反思能力。这一做法是整合以往老师业务学习、教育博客和教学日志这三项工作，改为“业务日志”一项工作，每周一篇，不准抄袭，重点是让老师回味课堂心得体会、经验总结及学生的课堂表现等，旨在培育老师撰写能力的同时，梳理自己教学心得，总结教学中的得与失，促进老师自我...
