第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 单位： 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 姓名： 赵瑞梅 地址： 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 一、 教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：英语 2．课时：1 课时 3．学生课前准备： （1）磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI (2) 教师了解学生原有的知识能力经验。 二、 课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.温故知新；3.提出任务；4.学习新知；5.完成任务 6.学习补充；7.家庭作业。 三、教材分析 （一）教学内容分析 本模块是《新标准英语》三年级起点第三册 Module5 Unit1。本模块的主题是 Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。Unit1 主要呈现本模块所要学习的语言内容（What is he doing ? He’s making noodles. Do you want … ? Yes, please./ No, thank you.）,并通过所学语言知识谈论中国和西方的食物。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论 Do you want… ? 课文主要学习 Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.等几个句子。从食物谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。但本课新单词的类别与以往不同，它的新单词（Chinese, fast food, want, some, make, nice, chopsticks, difficult. ）不是所谈话题（food）的主题概念，而是与话题之间存在一定的逻辑关系，因此在教学中应当采用不同于其他单元新单词的教授方法，在新标准小学英语中这是少有的难以把握的课例。Unit2 主要是巩固本模块所学的知识（What are you doing ? I’m making dumplings. Do you want some? Yes, please./ No, thank you. ），并能运用重点句型比较中西方饮食方面差异，用英语向外国朋友介绍一些中国的食物。本课地位至关重要，承上启下，不仅要对以前所学的知识进行复习，还要使学生对新的学习充满兴趣。 二） （二）教学对象分析： 四年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。四年级的学生求胜...
