1 单县小学语文优 质 课 评 选 教 学设 计 2 0 1 4 年2 月1 9 日 设计者姓名 肖凯 单位 时楼镇中心校 听 课 教 师 签 名 课 题 雪儿 单元 二单元 听 课 教 师 评 价 教材分析 本文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到她能飞上蓝天的事，表现了“我”对鸟类的爱护，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往
全文共五个自然段
以“我”与白鸽的相伴与别离为线索展开故事情节的
教 材 把 握 ： □准 确 精 当 □ 教学目标定位 1 、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思
2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第四，五自然段
3 凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵
目 标 定 位 ： 教 材 目 标 所 占 □ 条 课 程 目 标 占 □ 条 评 价 ： 教学重点难点 重点：理解课文段与段之间的联系，指导学生背诵课文
难点：凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵
评 价 ： 突破难点的策略 通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读中激情，在读中感悟
评 价 ： 教学准备 小黑板
现 代 化 教 学 手 段 ： □合 理 使 用 □使 用 □未 使 用 教学时间分配 两课时 组 织 教 学 □课 堂 氛 围 活 跃 ； □学 生 能 参 与 合 作 学 习 与 讨 论
□节 奏 、密度适当 ； □学 生 能 根据教 师 的设计积极思考，认真学
作 业 □有布置并合 理 ； □有布置但不合 理 ； □未 布置； □分层作 业设计与 布置
板 书 □纲目 清晰、体现 教 学 主要内容； □纲目 不清晰； □不能 体现 教 学 主要内容
教 师 激励 □恰切，真情感染； □牵强，虚情假意； □默认，缺乏情感的交流、
