体育教师个人发展计划 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进专业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。 二、 专业发展的现状分析 优势分析： (一)教学方面 1、经过大学四年的学习，不仅在理论知识方面有了很大的收获和提高，而且理论联系实际的能力也增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注 重 反 思，能在教学过程中 以理论结 合 实践 ，从而提高课堂 教学效 果 ，完 善和提升自身 教学能力。 3、积极提升自学能力。空 闲 时 会 阅 读 学校购 置 和推 荐的教育名 著 、案 例 和反 思等 等 ;以培养学生的创 新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 (二)其他方面 1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。 3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足剖析： 1、有待提高的随机应变能力。对初中各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。 2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科 教学中还需抛 弃 模 仿 和惰 性，发扬 自 身长 处，寻 找 体育教学中的创 新。 3、对于教科 研 方面缺 乏 探 讨 、研 究 的积 极 性，教科 研能力不是 很 好 。专 业理论 知识的学习 还需不断 积 累 ，与实 践相 结 合的教学能力也 有待加 强。 三 、 个人专 业发展 的两 年 总 体目 标 努 力使 自 己成 为一名 学习 型教师 1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂...
