体育测量与评价教案 李远明 第一章 绪论 一、体育测量评价学科概述 体育测量评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）极其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。 测量：是对研究、观察的对象进行量化的过程。 评价：是对测量结果的价值判断。 测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低；测量是一种纯客观的过程，评价则带有主观性；测量是单一的活动，评价则是一种综合的活动；体育测量与评价是主观估计与客观测量的统一。 二、体育测量评价学科的研究对象、意义和功能 （一）体育测量评价学科的研究对象 1 ，体育活动参加者 2 ，体育活动本身 3 ，体育活动的指导者和体育活动计划 4 ，活动群体和学校整体 5 ，环境条件 6 ，影响体育活动的体系制度 （二）体育测量评价的意义和功能 1 ，体育评价的意义 （1 ） 有利于体育决策的科学性和正确性 （2 ） 推进管理工作的规范化和科学化 （3 ） 提高指导者的水平 （4 ） 提高体育活动参加者自我评价能力 2 ，体育评价的功能 （1 ） 导向功能 （2 ） 监督检查功能 （3 ） 激励功能 （4 ） 筛选功能 （5 ） 诊断改进功能 三、体育测量评价学科的发展概况 1 ，运动人体测量的发展阶段 2 ，教育测量的发展阶段 （1 ） 教育测量的萌芽阶段 （2 ） 教育测量的蓬勃发展阶段 （3 ） 教育测量的深入发展阶段 3 ，教育评价的发展阶段 （1 ） 开创时期 （2 ） 大发展时期 （3 ） 专业时期 4 ，我国体育测量评价的发展 第二章 体育测量与评价的基础理论 第一节 体育测量的基础理论 一、体育测量的基本概念 1 ，测量： 测量是根据法则给事物赋予数量。 用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程。 对研究、观察和考察对像进行量化的过程。 2 ，测验： 为实现测量目的所构成的一系列测量系统。 3 ，测量要素： （1 ） 待测属性或特征（时间、距离、长度、重量） （2 ） 法则（能有效衡量事物属性的规则和尺度，或能显示事物属性的程序） （3 ） 数字符号（秒、米、公斤、次） 4 ，测量量表： 测量所获得的数据属性的表述规则。 表示测量结果的数字符号的性质和类型。 实数列的三个特征（顺序、距离、原点）。 （1 ） 名称量表（定类量表、分类量表） （2 ） 有序量表（定序量表、顺序量表） （3 ） 等距量表（定距量表） （4 ） 比例量表（定比量表、比...
