体育课综合评估指标与标准套表

附件七： 西安交通大学 体育课综合评估指标与标准套表 内容目录： 1 、教案 2 、综合看课记录 3 、体育课评估指标与标准及评分表 4 、体育课一般密度测定登记表 5 、脉搏测定登记表 6 、体育课学生心理负荷测试表 上课教师： 上课时间： 上课班级： 课程项目： 体育部课务室 2 0 0 6 -9 -1 6 制 体育课评估指标与标准及评分表 评估 指标 分值 序号 标准 等 级 优90～100 得分 良76～89 得分 中65～75 得分 64分以下 得分 权重 课 前 准 备 20% 1 教案质量 任务明确、具体； 概念术语准确； 书写规范、端正。 任务较具体、明确； 概念、术语较准确； 书写较端正。 有任务，但不明确； 具体书写不规范、工整。 无教案。 0.60 2 场地器材与教具准备 齐全充分。 较齐全、充分。 不齐全、充分。 无准备。 0.20 3 教师仪表 服装整洁； 仪表端正符合要求。 服装较整洁； 仪表较端正。 服装不够整齐、端正。 服装不符合要求。 0.20 教学 任务 10% 4 教书育人 明确、具体、全面。 较明确、具体、全面。 不够具体、规范。 没有教育任务。 0.50 5 教育任务 明确具体，针对性强。 较具体，有一定针对性。 不具体，针对性差。 没有教育任务。 0.50 教学 内容 10% 6 教学重点 内容丰富、合理， 安排重点明确。 内容较充实，安排较合理，重点较突出。 内容安排不够合理、丰富，重点不突出。 内容不具体， 无教学重点。 0.50 7 “三基”与能力培养 认真抓“三基”重视 能 力 培养。 较重视“三基”与能力培养。 不够重视“三基”和能力培养。 不重视“三基”与能力培养。 0.50 教 学 方 法 15% 8 讲解示范 讲解清楚、示范正确。 讲解示范较清楚正确。 讲 解 不够清楚，示范不够正确。 讲解示范差。 0.20 9 启发式教学 运用好。 运用较好。 运用不够。 没有运用。 0.20 10 直观性教学 运用好。 运用较好。 运用不够。 没有运用。 0.20 11 教学方法、手段的 选择和运用 针对性强，运用好。 针对性较强，运用较好。 针对性不够强，运用不够好。 运用不合理。 0.30 12 事故预防 重视、具体、得力。 措施较具体、得力。 措 施 不够得力。 有伤害事故。 0.10 教学 形式 10% 13 教学组织形式的 选择与运用 合理、严密、恰当。 较合理、严密、恰当。 不够合理、严密。 不合理。 0.70 14...