1 信息化教学设计（讲义稿） 黄山市教育科学研究院 洪新华 ◆内容提纲 ➢ 信息化教学设计的价值取向 ➢ 信息化教学设计概述及内涵 ➢ 信息化教学设计要素和方法 ➢ 信息化教学设计的实施案例 一、 信息化教学设计的价值取向 1.1 政治需要层面 ◆“实现教育信息化手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合，以教育信息化带动教育现代化。 ” ——教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》 ◆明确提出：到 2020 年基础教育信息化发展水平的框架： 1.提升学校信息化建设基本配置与应用水平； 2.学校教育教学方式变革取得突破； 3.信息化环境下的学生自主学习能力全面提升，主要维度包括：使用信息技术学习的意愿；运用信息技术发现、分析和解决问题的能力；健康使用信息技术的自律性（信息素养）。 ◆教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是教育领域运用现代信息技术促进教育公平、提升教育质量、实现教育管理现代化的过程，是教育理念、手段和模式的一场深刻变革，也是提高全民素质、增强创新能力和安徽竞争力的重要战略，对教育改革和发展具有革命性影 2 响。——《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013-2020 年）》 1．2 社会发展层面 ◆信息科技改变了我们的生活，也改变着我们的教育。随着信息时代、创感时代的到来，技术日新月异、知识突飞猛进、信息指数增长，它必将会给我们的教育教学的带来革命性的变化。柯达的衰亡、阿里巴巴神话、翻转课堂、可汗学院、2011 慕课（MOOC）元年，被誉为“印刷术”发明以来教育最大的革新，呈现“未来教育”的曙光 ！ 在创新的世界中，不进则退，慢进也退。“中国教育再不变革，中国人种将会退化！”这可不是危言耸听！历史再次给予我们选择的机会，现代信息技术对教育产生了强烈的影响，对教育者提出了更高更难的要求！ ◆我们要努力寻找理想教育的“马屁股”（教师的思维惯性，内隐理论）。 ◆21 世纪，人们的物质生活在发展到相对丰富的水平后 更多 的将注意 力转移 到对物质的审 美 上 。众 所 周 知的美 国苹 果 公 司 ，他 们不断 开发出的Macbook、iPod、iPhone 和 iPad 等 知名 产品 ，受 到全 球 的热烈追 捧 。正 是因 为他 们不断 创新，研 发出高科技的产品 ，让 其 他 国际生产同 种数码 商 品 的公 司 望 尘 莫 及 。2015 年，无 人汽 车 将...
