信息化教育概论 一、教育观念：是指：按一定时候的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。 二、信息时代的主要特征： 1、 信息技术的广泛应用是信息时代最显著的特征； 2、 知识是信息时代最重要的生产要素； 3、 适应变化和创新是信息时代的生命线； 4、 合作与协作是信息时代主要的生存与发展的方式； 5、 科学范典走向非决定论； 三、信息时代引发教育观念的如下变革： 1、 走向促进社会的发展和人的发展相统一的教育价值观； （在促进人的发展的过程中，要树立全面发展、全体发展、个性发展和可持续发展的素质教育观。） 2、 走向多元智能理论与素质结构的人才观； （3R:读reading、写writing、算arithmetic；3T：技术运用 technoligy、团队协作 teaming、迁移能力transference） 3、 走向以促进学习者发展的教育评价观； （从评价的内容、标准、方法、主体、重心方面展开论述） 四、信息时代新型的学习方式： 1、 创新性学习： （学会：构建必要的自然科学和社会科学的知识基础，掌握某些专门化的知识和技能； 会学：学会学习，在学习的过程中培养各种学习能力，核心是思维能力和创新能力；） 2、 自主学习：学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。 （我国基础教育新课改提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习） 3、 个性化学习：是以学习者的充分发展为前提，体现“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现老师指导的针对性的教学理念。 4、 基于技术的学习：基于问题的学习、抛锚式学习、基于项目的学习、建构主义学习环境和开放式的学习环境。 五、信息化教育：就是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 1、 信息化教育的基本内涵：在现代教育思想和理论的指导下，用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），做两件事（开发教育资源、优化教育过程），实现一个目标（培养和提高学生的信息素养）。 2、 信息化教育的公式表示：现代教育思想和理论 现代信息技术=信息化教育。 3、 主要的 6 种现代教育观：素质教育观、终身教育观、双主体教育观（老师、学习）、...
