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做一个幸福的教师语文教师演讲稿

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做 一 个 幸 福 的 教 师 语 文 教 师 演 讲 稿 ( 二 ) 有 梦 想 就 会 有 幸 福 七 里 小 学 麻 小 慧 有 一 种 越 来 越 强 烈 的 感 受 , 就 是 我 们 越 来 越 忙 了 。 比 如 原 先 还 能 在 学 校 批 改 作 文 , 后 来 连 备课 都 要 带 回 家 ; 原 先 还 有 双 休 日 , 后 来 不 是 被 “辅 导 ”掉 了 就 是 被 “培 训 ”光 了 。 人 都 到 了 永 远热 闹 忙 碌 的 地 步 , 怎 么 还 有 回 首 来 路 的 心 情 和 处 变 不 惊 的 心 态 , 怎 么 可 能 细 细 欣 赏 教 育 之 河中 激 起 的 一 朵 朵 浪 花 , 去 采 撷 教 育 之 树 结 出 的 一 个 个 果 子 ? 所 以 , 我 也 困 惑 , 我 也 迷 茫 , 怎样 才 能 从 忙 忙 碌 碌 中 感 受 到 教 育 的 幸 福 ? 不 能 不 说 一 个 老 掉 牙 的 故事:三位工人 正在 工地 上砌转头。 有 人 问他们 在 做 什么 , 他们的 回 答各不 相同:一 个 说 “砌砖”, 一 个 说 “赚钱”, 而第三个 则自豪地 回 答:“我 正在 建造世界上最美丽的 房子 。 ”后 来 , 第三个 人 成了 著名的 建筑师 , 而那两位工人 一 生默默无闻(并不 因此否定他们 的 人 生)。 每每读这个 故事, 我 都 觉得太像故事了 , 但也 不 得不 承认, 其间蕴含的 ,正是 世间最简单的 、也 是 最深刻的 道理。 用米卢先 生的 话就 是 :态 度决定一 切; 用心 理学 家的 话是 :人 的 抱负层次越 高, 成就 也 越 大; 用文 学 家 的 话是 :人 活着, 一 定要 有 生活的 目标(托尔斯泰语 )。 人 生应有 梦 , 而作 为教 师 , 要 与教 育 的 梦 想 统一 起 来 。 如 果 我 们 只把自己看成是 一 个 “教书匠”, 只把教 书看成是 “养家 糊口”的 一 份职业, 这与“砌砖”的 工人 机械的 重复着一 块块砖头又有 何区别? 每一 位教 师 都 有 自己的 梦 想 , 将自己的 所 作 所 为尽可 能 地 锁定在 这个 梦 想 上, 为自己设置一个 长期乃至一 生为之 奋斗的 目标。 然而梦 想 很脆弱, 如 果 有 100...

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